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Apprendre, progresser, réviser en ligne en physique chimie

Du collège au lycée découvrez les thématiques et enjeux pédagogiques en physique chimie avec en ligne de mire : la réussite au brevet et au bac.

En sciences physiques, 4 grandes thématiques jalonnent l'ensemble du cursus collège/lycée. Chacune est déclinée en de multiples chapitres pas nécessairement présents chaque année. Nos enseignants vous présentent le programme complet de physique chimie et vous accompagnent dans l'apprentissage et la compréhension de ces matières.

Quelles sont les thématiques de SPH ?

Collège, cycle 4 :
5e, 4e 3e

Organisation et transformation de la matière

- Décrire la constitution et les états de la matière (solide, liquides, gaz, changements d’états, corps purs, mélanges, solubilité, masse volumique).
- Décrire et expliquer des transformations chimiques (notions d’atomes, molécules, ions, conservation de la masse, réactions acido-basiques).
- Décrire l’organisation de la matière dans l’univers (galaxies, étoiles, système solaire, distance astronomique).

Mouvements et interactions

- Caractériser un mouvement (vitesse, mouvement rectiligne, mouvement circulaire).
- Modéliser une interaction par une force caractérisée par un point d’application, une direction, un sens et une valeur (action de contact, action à distance, forces, force de pesanteur).

L'énergie et ses conversions

- Identifier les sources, les transferts, les conversions et les formes d’énergie (énergies cinétique, potentielle, thermique, électrique, chimique, nucléaire et lumineuse.
- Utiliser la conservation de l’énergie.
- Réaliser des circuits électriques simples et exploiter les lois de l’électricité.

Des signaux pour observer et communiquer

- Caractériser différents types de signaux (lumineux, sonores, radio…).
- Utiliser les propriétés de ces signaux.

Seconde

Organisation et transformation de la matière

- Notions de solvant, soluté, concentration massique.
- Dosage par étalonnage ;
Le noyau de l’atome.
- Le cortège électronique de l’atome.
- Modélisation d’une transformation par une réaction chimique.

Mouvements et interactions

- Référentiel et relativité d’un mouvement, vecteur déplacement d’un point, vecteur vitesse.
- Modélisation d’une action par une force, principe des actions réciproques, principe d’inertie.

Des signaux pour observer et communiquer

- Emission et perception d’un son.
- Vision et images.
- Signaux et capteurs.

Première Spé SPC

Organisation et transformation de la matière

- Évolution d’un système chimique.
- Réactions d’oxydo-réductions.
- Espèces chimiques organiques.

Mouvements et interactions

- Force de gravitation, force électrostatique.
- Comportement des gaz, loi de Mariott.
- Lien entre force appliquée et variation du vecteur vitesse.

L'énergie et ses conversions

Énergie et puissances électriques.
- Conservation ou non-conservation de l’énergie mécanique, théorème de l’énergie cinétique.

Des signaux pour observer et communiquer

- Ondes mécaniques.
- Images et couleurs.
- Modèle ondulatoire et particulaire de la lumière.

Terminale Spécialité SPC

Organisation et transformation de la matière

- Transformations acide-base, évolution temporelle d’un système chimique, équilibre acide-base.
- Synthèse en chimie organique.

Mouvements et interactions

- Mouvement dans un champ uniforme, mouvement dans un champ de gravitation.
- Écoulement d’un fluide.

L'énergie et ses conversions

Système thermodynamique ;
Bilans d’énergie thermique.

Des signaux pour observer et communiquer

Effet Doppler ;
Interférences et diffraction.
- Lunette astronomique.
- Effet photoélectrique.

Quels sont les enjeux pédagogiques de la physique chimie ?

Pour acquérir son autonomie en SPC et envisager une poursuite d'études en ce domaine, il faut distinguer : le savoir et le savoir-faire, compétences qui s'acquièrent tout au long du cursus collège/lycée à partir des déclinaisons annuelles des 4 thèmes.

Le savoir

Ce sont les connaissances, souvent nombreuses mais souvent répétées tout au long du cursus, à mémoriser avec le vocabulaire adéquat.

Le savoir-faire

Conception et mise en œuvre d'un protocole expérimental (importance de ne pas négliger les TP) au service de la confirmation ou non d'une hypothèse.

Les compétences

Les compétences travaillées et évaluées dans le cadre de la démarche scientifique sont :
- « S’approprier » une problématique,
- « Analyser ou raisonner » en formulant une hypothèse ou une stratégie de résolution,
- « Réaliser » en mettant en œuvre un protocole expérimental,
- « Valider » en faisant preuve d’esprit critique,
- « Communiquer » en présentant une conclusion argumentée.

Des enseignants de SPC spécialisés en soutien scolaire

Tout au long de cet apprentissage théorique et pratique autour des sciences physiques et de la chimie, l'élève va s'accoutumer avec une nouvelle forme d'enseignement mettant en avant des expériences concrètes et faisant appel à son esprit de synthèse, sa capacité à analyser, rédiger sur le fond et maîtriser l'apprentissage de formules précises à restituer dans les devoirs.

Du collège au lycée, des enseignants de Prof Express sont présents à la demande pour accompagner et aider les élèves lors de sessions d'aide aux devoirs. En accord avec les programmes de l'Education nationale, ils prennent le temps d'examiner la requête et documents scannés par l'élève sur son espace personnel, pour organiser une séance par téléphone, chat ou visio.

Chaque classe d'aide aux devoirs est personnalisée et permet à l'élève de parvenir à trouver lui-même la solution, d'améliorer ses connaissances, de préparer un écrit ou un oral, de réviser son brevet ou son bac spé physique chimie ou E3C…

Avis d’élèves aidés en Physique-chimie

Rien à dire, professeur de physique-chimie très gentil et très clair dans les explications.

Theo

Le professeur que j'ai obtenu pour m'aider pour l'exercice (allias Sylvain) était très gentil, il a su m'expliquer clairement ainsi qu'être à mon écoute. Je recommande ce professeur

Coralie