Comment former et utiliser les superlatifs associés au present perfect en anglais ?
L’analyse de document(s) en géographie fait partie de la deuxième épreuve au Bac d’Histoire-Géographie. Cet exercice peut être soit une analyse de document(s) (en histoire ou en géographie) soit un croquis de géographie.
crayon à papier, gomme, feutres, crayons de couleurs (au brouillon), stylo plume avec encre effaçable (au propre).
Pour cela, il est nécessaire de :
Il s’agit de comprendre le sens et l’intérêt du sujet. Pour cela, il faut :
SUJET du thème : L’Afrique : les défis du développementCONSIGNE de l’exercice : À l’aide des deux documents et de vos connaissances, montrez les atouts et les potentialités de l’Afrique pour assurer son développement, mais aussi les défis qu’elle rencontre et les limites de ce développement. Bac 2016, séries ES et L. |
SUJET du thème : L’Afrique : les défis du développement
CONSIGNE de l’exercice : À l’aide des deux documents et de vos connaissances, montrez les atouts et les potentialités de l’Afrique pour assurer son développement, mais aussi les défis qu’elle rencontre et les limites de ce développement.
Bac 2016, séries ES et L. |
Défis = ………………………
Développement = ………………………
Atouts/Potentialités = ………………………
Limites = ………………………
Des mots-clés qu’il faut savoir définir pour cette épreuve :
– Lecture géopolitique – Lecture géoéconomique – Lecture géo environnementale – Aire de civilisation – PIB/Etat – PIB/habitant – IDH – IPH – Pôle – Acteur – Puissance – Triade – Flux – Contraintes – Potentialités – Atouts – Défis – Enjeux – Ressources – Dynamiques spatiales – PMA – BRICS – Nord(s) – Sud(s) – Mondialisation (politique, économique, culturelle, environnementale) – Territoires – Espaces – Centres/Périphéries – Gouvernance – Intégration – Soft power – Hard power – Mode de projection – Projections (Mercator, Lambert, Mollweide, Bertin) |
il faut prélever les idées développées par les documents.
Astuce : pour vous aider, vous pouvez faire un tableau, comme celui proposé ci-dessous :
Idée principale | Idée secondaire | Intérêt | Limites | |
Document 1 | ||||
Document 2 |
Il faut, à partir du tableau précédent, prélever des informations (chiffres, citations, exemples…).
Astuce : pour vous aider, vous pouvez faire un deuxième tableau, comme celui proposé ci-dessous :
Première partie | Deuxième partie | Troisième partie (le cas échéant) | |
Document 1 | –
– – …. |
–
– – …. |
–
– – …. |
Document 2 | –
– – …. |
–
– – …. |
–
– – …. |
Exemple de plan pour le sujet « L’Afrique : les défis du développement » évoqué plus haut.
I. Atouts et potentialités de l’Afrique | II. Les défis et les limites du développement africain | |
Document 1 | –
– – …. |
–
– – …. |
Document 2 | –
– – …. |
–
– – …. |
Une fois les idées notées dans ce tableau, il ne vous reste plus qu’à élaborer vos sous-parties en ayant au préalable croisé les documents. Veillez à ce que votre plan soit équilibré, si vous faites deux sous-parties dans la première partie, vous devez faire deux sous-parties dans la deuxième partie.
Exemple :
Cet élément essentiel de l’analyse de document est souvent demandé de manière explicite dans la consigne et peut donc constituer une partie spécifique. Si ce n’est pas le cas, il est conseillé de critiquer le document en conclusion en guise d’ouverture (en évoquant par-là les éléments qui auraient permis une meilleure compréhension du sujet traité).
Critiquer c’est monter en quoi les documents sont partiels et partiaux, en s’intéressant notamment :
> à l’échelle utilisée (d’autres échelles pourraient être plus pertinentes)
> au choix de projection de la carte
> à l’auteur et à sa partialité
> aux dates des données
> aux éléments omis (volontairement ?) …
Elle doit comprendre :
Astuce : utilisez un chiffre d’un document proposé, une citation, un événement…
Exemple : Selon le Programme des Nations Unies pour le Développement (PNUD), l’internaute est type est « un homme de moins de 35 ans, diplômé de l’enseignement supérieur, disposant de revenus élevés, vivant en ville… », c’est dire si internet est un révélateur des inégalités à l’échelle mondiale.
Exemple : Les inégalités d’accès à internet sont des marqueurs visibles de l’organisation géoéconomique à l’échelle mondiale et les cartes permettent d’en représenter la complexité…
Exemple : Les documents qui nous sont proposés sont deux cartes réalisées par la Banque mondiale à l’échelle mondiale : l’une est une carte par anamorphose qui indique le nombre d’internautes…
Exemple : « En quoi les documents proposés… ? »
Exemple « Après avoir analysé… Nous nous intéresserons à….. »
Il doit être composé de :
Exemple : « Les inégalités d’accès à internet sont révélatrices des inégalités géoéconomiques entre pays développés, pays émergents et pays les moins avancés (PMA) »
Exemple : « Si l’Afrique dispose d’atouts considérables dans divers domaines, elle doit tout de même faire face à des défis de développement très important ».
Elle doit inclure :
Exemple : « La confrontation de ces deux cartes permet de voir que les inégalités d’accès à internet sont multiples et qu’elles révèlent une hiérarchie géoéconomique… »
Exemple : « Les échelles régionales et locales ne sont pas prises en compte et pourraient permettre une lecture plus fine de la géographie de l’internet, notamment la disparité entre les métropoles et les espaces ruraux… »
Il faut sauter des lignes entre les parties et faire des alinéas entre chaque idée. Les phrases de transition sont à insérer à la fin d’une partie lorsqu’il y a une partie suivante.
Cette étape importante permet de vérifier la cohérence de votre raisonnement, les coquilles et/ou erreurs d’orthographe qui peuvent pénaliser votre copie.
Le maître-mot de cette épreuve et l’entraînement. Alors entraînez-vous, demandez conseil à nos professeurs et devenez incollable sur cette épreuve.
Comment former et utiliser les superlatifs associés au present perfect en anglais ?
Quelle est la différence entre "whether" et "if "?