Au collège, le programme vise à explorer la personne et la vie quotidienne, les repères géographiques, historiques et culturels des villes, pays et régions dont on étudie la langue ainsi que l'imaginaire. Ces thèmes correspondent à une progression logique en matière de vocabulaire et de grammaire. Les bases des temps (present, preterit, present perfect et future) sont posées. La construction de phrases ou de questions basiques est étudiée ainsi que l’ordre des mots à suivre. Les bases de la prononciation sont étudiées.
A la fin du collège, au moment de passer le brevet les élèves doivent avoir acquis, en LVA, au moins le niveau A2 dans les cinq activités langagières. Les activités proposées permettent même d’atteindre le niveau B1 dans plusieurs d’entre elles.
Le lycée permet aux élèves de poursuivre cette progression. En LVA, les élèves de seconde confortent leur niveau B1 pour atteindre le niveau B2 à la fin de la terminale.
Comme le dit le BO de l’Éducation nationale : « Pour participer pleinement à la mondialisation et aux évolutions économiques, sociales et culturelles et pour s’intégrer dans le monde d’aujourd’hui avec confiance et sans appréhension, il est indispensable que les élèves parviennent à une aisance suffisante en langues vivantes, en particulier dans le domaine de la communication orale ».
Au lycée, le programme d’anglais vise à faire découvrir les thèmes des langages, de l’école et de la société, des voyages et migrations et des rencontres avec d'autres cultures. Les lycéens travaillent les 5 activités langagières pour atteindre le niveau B2 au Bac. En effet, nous étudions les différents thèmes du cycle 4 en abordant les sujets avec des exercices variés associés à ces activités langagières :
- Écouter et comprendre
- Lire et comprendre
- Parler en continu
- Réagir et dialoguer
- Écrire et réagir à l’écrit
Tout aussi prioritairement, en même temps qu’il consolide ses compétences linguistiques et de communication, l’élève approfondit au lycée sa connaissance des aires géographiques et culturelles de l’anglais et s’ouvre à des mondes et des espaces nouveaux grâce à une présentation dénuée de stéréotypes et de préjugés.
Les professeurs sont là pour sélectionner la méthode pédagogique qui aidera l’élève à comprendre ses devoirs et qui lui permettra de progresser à son propre rythme pour découvrir sa solution. Et ceci en renforçant les valeurs civiques et morales des programmes abordés dans les thèmes suivants :
- Identités et échanges / Identities and Exchanges
- Espace privé et espace public / Private Space vs. Public Space
- Art et pouvoir / Art and Power
- Citoyenneté et mondes virtuels / Citizenship and Virtual Worlds
- Innovations scientifiques et responsabilité / Scientific Innovations and Responsibility
- Diversité et inclusion / Diversity and Inclusion
- Territoire et mémoire / Territory and Memory
